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为进一步加强生态文化建设，引导公众关心、参与生态环境保护，生态环境部于年底组织开展了优秀生态环境宣传产品征集评选活动。现将年优秀生态环境宣传产品22件（套）予以展播。今天展播的优秀生态环境宣传产品是由生态环境部宣传教育中心选送的《美丽中国我是行动者年全国青少年自然笔记大赛优秀作品集》。
树木的叶子之银杏
年龄组10至14岁
作者杨靓萱
指导教师张露
学校武汉市江汉区大兴路小学
推荐单位武汉市江汉区教育局
评委点评
这篇银杏叶子的笔记很有趣。小作者在秋天的叶形叶上有了“公母”的发现，尤其用形象的比喻来阐述这个事实让笔记变的非常轻松活泼。对树干的描绘也非常仔细，了解了有关那层白粉的用途也是一个小收获。很多事都是这样，我们在第一次遇到疑问的时候，如果能深入探究一番，所得到的知识会让你在今后很多场合里，曾经的“问题”不再是问题。
温馨的一家
年龄组10至14岁
作者刘杰文
指导教师韩英
学校重庆市江津区双槐树小学校
推荐单位重庆市江津区双槐树小学校
评委点评
大小黑天鹅的外形观察得很仔细，大天鹅的羽毛、喙、颜色形状都观察到了，并且表现出来了，小天鹅的外形、羽毛和喙也写得十分清楚。小天鹅亮亮的黑眼睛画得特别传神。
白玉蜗牛饲养记
年龄组10至14岁
作者赵世冲
指导教师张俊青王霞
学校石家庄市中山路小学
推荐单位中山路小学
评委点评
这篇白玉蜗牛的记录很可爱。小作者观察到了蜗牛产卵和卵孵化出来的过程，并在其中有很多发现。值得一提的部分是一部分卵没能成功孵化，小作者对此作了大胆全面的猜想，这是一个思考的过程，是一个对自然深入探究的过程。有了这些思考，希望小作者在今后能通过更多的途径了解更多有关蜗牛的知识，来验证这篇笔记里的猜想。
暗绿绣眼鸟
年龄组10至14岁
作者李容睿
指导教师史琴琴
学校杭州市求是教育集团浙大附小
推荐单位杭州市求是教育集团
评委点评
这篇观鸟笔记演示了我们学习自然的笔记一个过程：通过观察，查找资料认识了解自然物。小作者不仅将自己亲眼所见的物种弄明白了，在找资料的过程里还对另外两个近似种进行了对比辨识，也一起弄明白了，这是个非常好的自主学习的过程。
水黾
年龄组10至14岁
作者戴凡杰
指导教师徐莉王从发
学校重庆两江新区金山小学校
推荐单位重庆两江新区金山小学校
评委点评
对水黾的各个部分的形状观察仔细，相对应的作用也了解得非常清楚，更可贵的是还根据水黾的各部分构造设想出了一款仿生水黾机器人，功能齐全，设计合理，期待着未来的有一天能见到这款机器人。
花开花落
年龄组10至14岁
作者方选雅
指导教师鄢翠娥邱琳
学校湖北省武汉市洪山区南望山小学
推荐单位中国科学院武汉植物园自然学校
评委点评
小作者通过几个月的观察了解到玉兰由苞到花的全过程，简洁地写出了玉兰在不同期的不同状态和特点。从看到花苞的时候起期待着满树繁花，花开的那一瞬小作者的内心应该是惊喜的，那一刻与玉兰紧密联结在一起了。
蒲公英
年龄组10至14岁
作者卢昀
指导教师郑丹琳臧维一
学校上海市松江区九亭中学
推荐单位松江区九亭中学
评委点评
小作者非常细致地观察了蒲公英的花、叶、果。通过向阳处和背阴处叶子大小和顔色的对比发现了蒲公英叶子的向阳性。花谢之后种子未成熟之前的状态也没有被小作者忽略。整篇笔记插入人物的动态，科学性与趣味性相融合。
掉落的紫荆花
年龄组10至14岁
作者韦维
指导教师黄鹏
学校广西河池市宜州区实验小学
推荐单位广西河池市宜州区实验小学
评委点评
从一个观察点切入，详细记录了紫荆花开的整个过程，文字质朴但是能看出是认真观察后的真实记录手绘部分形态准确，能直观的看到不同阶段花的形态。整体布局可以尝试更好的方式，让逻辑顺序更清晰顺畅，主次突出。
光叶子花的观察记录
年龄组10至14岁
作者零琇婷
指导教师苏明宇李成朋
学校钦州市外国语学校
推荐单位钦州市外国语学校
评委点评
小作者对光叶子花的整体、局部细节，花和叶子都有认真的观察和描述，且对不同的“花瓣”颜色有对比观察，是一篇不错的自然笔记。不过笔记中所说的“花瓣”实则是“苞片”，仔细搜索下相关资料，应该不能查到，记录还需更加的严谨。
自然笔记
年龄组10至14岁
作者蒙云飞
指导教师何土英
学校八步区开山镇初级中学
推荐单位八步区开山镇初级中学
评委点评
小作者的观察投入认真，能感受到从这样的观察中收获到了特别的乐趣，但是整篇主题性稍弱，笔记中的手绘和文字部分可以有更好的结合说明。
上海市鸟—震旦鸦雀
年龄组10至14岁
作者许佳殷
指导教师范丽君赵云
学校上海外国语大学附属浦东外国语学校中预(4)班
推荐单位上海外国语大学附属浦东外国语学校
评委点评
本篇笔记对雅雀的生存环境及习性都有涉及，手绘形象生动，是很大的亮点，是一篇结构完整的自然笔记。后续小作者可以增加更多的内容，并可尝试图文结合表现细节局部，让观察和记录更有层次感。
我的紫星风信子
年龄组10至14岁
作者徐庆霏
指导教师夏丽玲
学校武汉市武昌区四美塘小学
推荐单位武汉市武昌区四美塘小学
评委点评
这幅自然笔记对风信子的记录非常的详细，每次观察都会记录下日期、天气和温度，是一个有心人。要知道植物的生长和气候是密切相关的。在绘画部分看得出也非常认真仔细，对风信子的花有着科学的观察和记录。
鹭鸟观察日记
年龄组10至14岁
作者赵心蕾
指导教师朱宏
学校杭州市求是教育集团浙大附小
推荐单位杭州市求是教育集团
评委点评
这幅自然笔记图画精美，图文分布很合理，让人赏心悦目。你对白鹭进行了持续性的观察，对它的外形特征、生活习性也有了一定的了解，如果你能长时间的观察和记录下去，会发现更多的自然之美。
走进下渚湖湿地公园
年龄组10至14岁
作者张哲恒
指导教师宋留英
学校浙江省嘉兴市秀洲实验小学
推荐单位浙江省嘉兴市秀洲实验小学
评委点评
湿地有着“地球之肾”的美称，它也是重要的生态系统。许多珍稀的水禽的繁殖和迁移都离不开湿地。小作者记录了几种生活在湿地的动植物，让观者感受到了湿地良好的生态环境。
候鸟天堂
年龄组10至14岁
作者侯祖熙
指导教师陈诗
学校武汉市红领巾学校CBD
推荐单位武汉市红领巾学校CBD
评委点评
看得出这是一次很棒的观鸟体验。把所观到的几个鸟种记录了下来，并在观察中有自己的思考。希望小作者能坚持观鸟，对不同的鸟种有更深入的认识。
微小世界——蚂蚁
年龄组10至14岁
作者张语涵
指导教师张颖妍
学校宁化县客家学校
推荐单位宁化县青少年宫
评委点评
这篇笔记展现的是我们熟知但却很少仔细观察的小昆虫——蚂蚁。小作者借用放大镜看到蚂蚁的细部特征并描绘下来。不过这篇笔记中的蚂蚁形象多变，想象的成分过多。另外有关蚂蚁的大小颜色，标注真实观察对象的尺寸颜色会比摘抄更有意义。
紫玉兰
年龄组10至14岁
作者石尚
指导教师杨军燕
学校广东省东区朗晴小学
推荐单位广东省中山市东区朗晴小学
评委点评
这篇玉兰笔记最出彩的部分是小作者的语言表述，生动形象，饱含感情。绘画部分也很细腻。不足之处在排版中底色装饰让整篇笔记看上去有点乱；另外还有处小错误，玉兰花的花瓣和萼片长的很像，几乎无法分辨，因此统称为花被片，图中所谓“外花被片”其实就是萼片。
可爱的结香花
年龄组10至14岁
作者瞿堇颜
指导教师叶园
学校武汉市江汉区振兴路小学
推荐单位武汉市江汉区振兴路小学
评委点评
这篇结香花笔记很可爱。小作者通过细致观察发现了结香花及枝干的很多细部特征，尤其是在发现小虫子的时候与另一种“香花”（栀子）上的小虫产生链接，然后理解、记录，不足之处是在描绘结香花的枝干上出现小错误。结香每年所有新生枝杈都是三分的，而不是这篇笔记中很随意的分枝状态。
春回大地余音“鸟”“鸟”
年龄组10至14岁
作者赵乐乐
指导教师江雨露徐露丹
学校杭州市行知小学
推荐单位杭州市行知小学
评委点评
这篇笔记中鸟类的形象栩栩如生，特征明显，这一定是经过了仔细观察且对鸟儿有了一定的了解才能做到的。给个小建议，在这样的观鸟笔记中，如果能加入鸟儿们生境的交代，或观鸟过程中自己的所思所想就更好了。
知否,知否
应是绿肥红瘦
年龄组10至14岁
作者段付皓
指导教师藏国慧
学校济南幼儿师范高等专科学
推荐单位校常春藤附属小学济南幼儿师范高等专科学校常春藤附属小学
评委点评
这篇海棠笔记的文字像一架被作者遥控的摄影机，从远观，推至近前细看。笔记的观察里用到了嗅觉和触觉，这一点也很棒。借用尺等工具对植物各部分的大小有个确切的概念，这也是笔记需要的一种严谨的科学的态度。
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原标题：《优秀生态环境宣传产品?｜美丽中国我是行动者年全国青少年自然笔记大赛优秀作品集（3）》
